ATIVIDADE DE SUBTRAÇÃO: DE OLHO NO RESULTADO

ATIVIDADE DE SUBTRAÇÃO: DE OLHO NO RESULTADO

A importância da matemática nos primeiros anos

As primeiras habilidades matemáticas estão sendo utilizadas pelas crianças ao longo de suas atividades, experiências e rotinas diárias, seja na escola ou em casa. Por exemplo, familiarizar-se com suas rotinas, como escovar os dentes, vestir-se, tirar uma soneca e aprender a ir às compras com os pais, podem se tornar oportunidades de aprendizado de matemática quando abordadas de uma determinada maneira.

 


A matemática está em toda parte!

A matemática desempenha um papel importante no desenvolvimento infantil e ajuda as crianças a entender o mundo ao seu redor. Crianças de um a cinco anos estão começando a explorar padrões e formas, comparar tamanhos e contar objetos. Quando se trata de crianças em idade pré-escolar, elas usam uma variedade de métodos para resolver problemas e falar sobre suas descobertas. O jogo de matemática é evidente em jogos de simulação, jogos de blocos, jogos de alfabetização, jogos ao ar livre e jogos de ciências, por exemplo.

 

Matemática em técnicas escolares

 

Os pais e educadores desempenham um papel importante em influenciar e ser um modelo para as crianças, proporcionando oportunidades para as crianças aprenderem e desenvolverem novas habilidades. Os adultos precisam permitir que as crianças dirijam suas próprias brincadeiras e apoiem-nas aumentando ou estendendo suas brincadeiras. As crianças precisam de oportunidades para:

 

Descubra e crie.

Use conceitos e habilidades numéricos para explorar.

Desenvolva confiança em sua capacidade de pensar sobre as coisas.

Resolva problemas significativos.

Crie conexões para ajudar a descobrir relacionamentos (por exemplo, características).

criança aprendendo habilidades matemáticas com lego

 

Medição

Esta categoria inclui ordenar e comparar objetos para descobrir tempo, peso, comprimento e gráficos. Por exemplo, Kyle ergueu sua torre de quarteirão e disse: “isso é mais alto do que eu”. James olhou para Kyle e apontou para a torre de blocos. "Eu também, é mais alto do que eu", disse ele enquanto olhava para o topo da torre do bloco. Kyle e James demonstraram como eles poderiam comparar a altura da torre de bloco com cada uma de suas alturas.

 

Padrão e Forma

Esta categoria inclui a identificação ou criação de padrões e formas. Por exemplo, Jeremy e Mira sentaram-se no tapete um ao lado do outro na área do quarteirão. Jeremy juntou um bloco magnético. "Estou fazendo uma casa", disse ele enquanto colocava mais blocos magnéticos juntos. Ele desmontou um bloco magnético e disse, “isso precisa estar aqui”, e apontou para seus blocos magnéticos no chão. Mira olhou para os blocos magnéticos de Jeremy e apontou para seus blocos magnéticos. “Estou fazendo uma pizza”, disse ela. Jeremy e Mira criaram padrões e formas com blocos magnéticos 2D para construir estruturas simétricas.


SOBRE A ATIVIDADE DE SUBTRAÇÃO: DE OLHO NO RESULTADO


Hora de subtrair  fazendo os pequenos perceberem e pensarem sobre os diferentes jeitos de se chegar a um mesmo resultado.


HABILIDADES  BNCC DA ATIVIDADE DE SUBTRAÇÃO: DE OLHO NO RESULTADO:

(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.



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